本日の中学3年生の理科では、バナナからDNAを取り出す実験を行いました。
今回の実験のねらいは、単にDNAを“見る”という体験をするだけでなく、
自分たちでレポートを読み、計画し、協力しながら実験を進めることにあります。
実験の説明は最小限にとどめ、手順の詳細は配布したレポートの中に書かれています。
生徒たちはまず、各自がレポートを読み取り、グループで「どの道具を使うのか」
「どの順序で進めるのか」「誰がどの役割を担当するのか」を話し合いました。
普段より先生の介入を減らしたことで、自然と声をかけ合う姿や、
「これで本当に合ってる？」を確かめながら慎重に進める姿が見られました。
バナナをつぶして食塩水と混ぜ、フィルターでこし取り洗剤を垂らす、
冷やしたエタノールを静かに加えると、白くふわっとした糸状の物質が現れました。
生徒たちは「出てきた！これがDNA!?」と驚きの声を上げ、ビーカーをのぞき込んで確かめていました。
日常の食品からDNAを可視化することで、教科書ではイメージしにくい生命の根本構造を実感できたようです。
実験後に、「自分たちで進める方が楽しかった」「説明が少ない分、責任感があった」「手順の意味をもっと知りたくなった」という感想が上がりました。
生徒主体で進めることで、単なる作業ではなく、自分で気づき、考え、確かめる学びへとつながったと感じています。
今後も生徒が主体となり、学びに向かう姿勢を育てる実験や活動を取り入れていきたいです。（理科 山口夏樹）
※実験の様子はInstagramでもご覧いただけます。
